アゲハ日記

昨日の休み時間、普段は行ってはいけない校舎裏の夏ミカンの木で幼虫を３匹ゲット。
１号はまだ太さ１ミリ長さ５ミリくらいの赤ちゃん。２号と３号は、黒地に白い模様で長さ１センチ３ミリくらい。
とりあえずこれがあれば、学習はできる。

そうしたら、お隣のクラスも３匹ゲットしていたので、廊下にアゲハコーナーを作り、
ペットボトルに水を入れ、そこに夏ミカンの枝をさして幼虫を放し飼いに。

そうそう、
日曜日に羽化すると踏んでいてもぬけのからになっていた蛹２体。
８組男子が土曜朝、忘れ物を取りに来たときにチョウになっていたので、窓を開けて放してくれたそうです。金曜日に窓から放したからできたのだと思います。
よかったー。

放課後、夏ミカンの木で目を凝らしていると、小さな音がする。
これは絶対どこかにいる！、と音のする方をじっと探すと、まるまる太った５齢幼虫がおりました。
もうすぐ蛹になると思うので、また卵を産みに帰ってきてくれることを祈って、捕獲するのはやめました。あんな小さな体ですが、食べる時の音はけっこう大きいです。昼間は周りがにぎやかだから聞こえないけれど。

アゲハ

金曜日の昼過ぎ、一体のサナギが羽化して、まだ羽がのびきっていないチョウがしっかりして外にはばたいていくのを８組みんなで観察することができました。
普通、朝羽化するのですが、この日は気温が昼すぎに一気に上がったため、この時間になったのだと思います。

サナギはあと２体。（って数えるのだろうか？）
金曜日の夜も、まだ黒っぽくなっていなかったので、おそらくあと２日はかかるだろう、とふんで
今日出勤したついでに、外に出して羽化しても自由に自然に戻れるようにしようと思っていました。

ところが！！
今日は起きたら昼前で、その後出勤して、教室に行くと、サナギの殻が２つ。チョウチョはどこにもいない。教室の窓はもちろん閉まっているから、出て行ったとしたら、廊下です。
でも、廊下に出たところで外には出られないから、エサもないし、お亡くなりになってしまうのではないかと思います。
しばらく探しまわりましたが、見つかりませんでした。
やっぱり金曜日に外に出していけばよかったなあ。

さて、８組のチョウへの興味関心はばっちり高まったのですが、
肝心の幼虫が不足しています。
職場の周りを歩きながら、ミカンの木はないか、と人様のお家の塀の中をじろじろ見るあやしい人になっています。線路沿いのJRの敷地内に大きなミカンの木を一本発見済み。背の高い木なので、職場から脚立を持参すれば探せるかも、とか最寄り駅のJRの駅員さんに断れば許可されるだろう、とか思いながら、まだ行動に移していません。

班に一匹はほしい。最低目標７匹。できればお隣のクラスと合わせて１４匹。理想的には班に２、３匹だから、全部で４０匹くらい。これは無理ですが。

それぞれの節目

　２４日、卒業式。毎年思うが、子どもが未来に向かって決意を表明しながら、６年間を踏みしめるように巣立っていくのは感動的です。
今年の６年生は「最後のチャイム」（注：音が出ます）という歌を歌いました。「旅立ちの日に」は、中学生でも高校生でもというか、そのくらい大人の方がぴったりくる歌詞かもしれませんが、この最後のチャイムは、小学生ならではの曲です。音域も歌詞も。
　２５日、修了式。１年間毎日過ごした教室で、２６人のメンバーと自分で過ごすのは、最後です。一人一人に通知表を手渡しながら、その子のがんばりやいいところを言葉にして伝えました。1,2学期は本人にだけ伝えたのですが、３学期は、みんなの前で伝えました。ほんとうに一人一人成長したなあ。楽しい１年でした。
　修了式のあと、修了式第二部として、今年で退職される大ボスに５年生の代表児童がお礼の言葉を述べ、卒業した６年生以外の全校児童で「大空がむかえる朝」という歌をプレゼントしました。実は、卒業式の後で、校庭で６年生から大ボスに卒業証書を贈るという子どもの考えたサプライズ儀式もありました。遊び心をもっていろんな新しいことを考えて行動してそれを毎週の全校朝会で話題にして伝えていたからこそ、こんなに子どもたちに愛されていたんだなあ、と感じました。こんなふうに退職を迎えられる校長先生はそんなにたくさんいないのではないか、と思います。
　３学期の修了式を終えたこの時期は、わたしたちの仕事では毎年ひとつの節目です。教室を片付け床にワックスを塗りながらいろいろふりかえり、来年度への思いを馳せる時。トシとともに立場も変わり、８組の幸せだけを考えて熱くつきすすむことに仕事の全エネルギーを注ぐことができなくなり、ちょっと寂しいけれど、学校というのはこうやって動いているのだなあと思います。
　

首相にバレンタインチョコあげちゃいました

２月１４日土曜日。お仕事的には学校公開日で午後まで授業。
そこに、突然ふってわいた、首相来校。

現在国は、理数系に力を入れているから、理数科の授業を見る。
子どもの体力低下問題が叫ばれているので、体育の授業を見る。
来年度から全国津々浦々で英語の授業をすることになっているので英語の授業を見る。
プラン２１という計画で教育特区になっている我区、そのプランの一つである市民科の授業を見る。
本校ならではの授業ということで、エンサイクロペディア（学校百科事典）ははずせない。

との理由から、首相が来校する４時間目に上記の授業を５クラスで実施できるように、計画を変更しました。実は、首相よりも同行されるという文科省の方や教育長の目の方が気になります。
というのも８組はエンサイクロペディアの授業をすることになり、
学校百科事典構想に関する予算がこの先もらえるかどうかに影響するかもしれないのです。
実際には、地元議員さんなどお付きの方の人数が多すぎて、教育長は教室に入ることもままならなかったそうですが。

来校に関するプレス発表は前日夕方だったので、８組に発表したのは、当日の朝。麻生さんが来る、と伝えると、えーーーーーー！！！！！と大騒ぎ。そりゃそうです。で、「サインもらえる？」とか「あくしゅできる？」とかお目目きらきら。授業中だから、入ってきたら振り返って挨拶してもいいけど、すぐ授業にもどってね、と言っておきました。
ほぼ予定通り、教室にやってきました。８組は、さわやかに「こんにちはー」と挨拶してちょこっと振り向いてから、また学習に戻りました。

その後、給食が終わった頃に、女性職員からチョコレートを渡すことになっていました。
若い娘に渡してもらおう、と主張したのに、「そそうがあっては困る」との副校長の一声で、８がひとこと伝えることになってしまい（１０分前に決まりました）、待機しながら言葉を考え、ほんとに目の前で麻生さんと見つめ合いながら言葉を交わしてしまいました。

テレビでは、英語の授業と、給食の場面が取り上げられて放送されていました。
見送りの場面で映っていたという８組の子もたくさんいました。

終わってしまえば、別になんてことなかったのですが、とにかく、掲示物から道順から綿密な打ち合わせがあり、大勢のSPの方の控え室のために一部屋片付けたり、校内を整備したり。。。。当日はものものしい警備体制がしかれていました。ただでさえ、一目にさらされ続けて疲れを感じる公開中なのに、さらに気を遣いました。なんで今、この時期に学校訪問だったのでしょうか。なんでうちだったのでしょうか。よくわかりませんでしたが、無事終わりました。

アソウシュショウライコウ

ハードな一日がおわりました。疲れたー。詳細は後程。
今から苗場に向かいます。ニュースをチェックできないのが心残りですが、リクエストコーナーでユーミンに指されたらきょうの話をします。曲は何がいいかなあ。

運だめし福引き

８日始業式。毎年同じデザインで生地を変えて売りに出されているスーツ。数年前から気に入っていたのですが、お正月にセールになっていたので迷わず購入したスーツで出勤。気持ちがひきしまります。
８組も全員元気にそろいました。

さて、初日のメインイベント。前日に用意しておいた干支の絵カード１２枚×３セットを使って福引き大会です。丑を引いた人は、３学期の席替えで好きな席を選べる権利をもらえます。その他、虎は給食おかわり権、卯は好きな係に入れる権、辰は書き初め大会（９日）でめあて発表の代表者になれる権、巳は朝スピーチタイム司会権、午は黒板書記権、ということにして、残りの６つは、どんなことにするか子どもの意見を取り入れました。
出てきたのが、先生の机で給食を食べる権、給食大盛り権、日直わりこみ権（日直は順番が決まっていますが、きょうやりたい！という日にわりこんでできる権利です。日直は教室の前に机を移動して学習などの司会役もします。）、黒板お絵描き権（ようは、落書きしていいってこと）、帰りの歌リクエスト権、漢字先生権（漢字の書き順や、読み方や熟語を８に変わって前で教える）でした。実は、先生とうでずもうか指ずもう、というのも出ましたが、多すぎて一つ減らすときに却下されました。全ての権利は１回限り有効です。

ノリのいい子どもですが、だんだん成長してきたのか、代表になれる、なんていうのがあたると、ええーーーーー、みたいな反応もありました。書記とか、漢字先生とかも同様。まあ、給食おかわり、とかに比べたら魅力的じゃないのも無理はありません。
でも、この後、係きめの話し合いをしたら、すきな係に入れる権はもちろん、書記権もあたった子全員がつかっていました。

そして９日。
国語の時間に「漢字やるよっ」と言うと、「せんせー、きょう、ぼく、漢字先生やろうかな」とけっこう嫌がっていた子が意欲まんまん。かわいいもんです。
こればっかりは、予習してきてもらわないと、うまくいかないので、「この字をやりたいな、っていう字を決めて、自分で練習して書き順も覚えて、熟語を調べてくるんだよ」と伝えました。今年の新出漢字はあと１０個くらいです。早くやらないと権利使えないです。

給食の時間。さっそく先生の机で給食権はつかわれました。しかし、終わってひとこと「けっこう寂しいなあ。」もう二度といいです、って感じでした。そりゃそうです。教室の後ろの窓側にある大きな机で一人で食べるのですから。

丑をひいた子はたった一人でした。一番前の、真ん中の席を選びました。高学年になると、決まった瞬間もっともため息の多く聞かれる席ですが、やっぱり３年生だなあと重いました。

おもしろいのが、給食おかわり権の子。「せんせー３月までの全部の献立表ってないの？」そうです。いつこの権利を使うか、が問題なのです。一番食べたいメニューの日に使いたい。でも数もの（一人一個ずつのもの）は、基本的に欠席者がいないとおかわりはありません（時々おまけがあるときがありますが）。３月の給食最終回は、子どもの好きなチキンなどのメニューのことが多いですが、この日におかわりしないとアウトです。そういえば、「４年生でもしまた８せんせーだったら、４年生で使ってもいいんですか」という質問も出ました。もちろんなしです。

そんな、こんな、の３学期スタート。こういうのを、学級便りで出すといいのですが、最近は出していません。ブログを学級便りにしているせんせーもネット上では時々見かけますが、（ブログを書く時間はあるのだからねえ）いろいろ難しいです。

ナンでもあり！

仕事の山は片付けても片付けてもまだあるというか、砂山を崩しているのに、横からシャベルで盛る人がいるという感じの毎日なのですが、８組で教えたり、子どもといっしょにいる時間が癒しの時間です。
ほんとに、あったかくて、おもしろい。

給食の配膳がほぼ全員終わって、さあ、「いただきます」という時、
学習発表会当日になぜかソフトモヒカンに変身して気合いいれちゃったKが、
「せんせえ、きょーのきゅーしょく、なんで、サドルがでてるんですかー」
手には、まさにサドルを上から見た形のナン。
メニューは、もちろんカレー。付け合わせにサラダ。
８「なーんだぁ（８組公認おやじぎゃぐ）、って思う人は、食べないで自転車につけてくださーい」
数人爆笑。
すると、あっちの方で「せんせー」
８「？？』ふりむく。
「なみだー」と言いながら、目の下にナン。
いただきます、もしてないのに、手でナンをもった５、６人が、「泣いて」いる。
しかも、みんな８の方を向いてみせてくれる。
アニメみたいである。
そのうち、１人が、「せんせー」と鼻水。
８思わず吹き出す。まことちゃんを思い出したが、誰も知らないと思って黙って笑う。
こうなると、もう止まらない。
さっきのk、ナンこかんにもって行く。
そのうち、お尻にもっていき、「おならー」
笑いながらも、衛生的にだんだんヤバくなってきた。
座らせて、置かせて、いただきますにこぎつける。
６班の子と楽しく食べていると。。。。
食べながら、次々といろんなものが登場。
せんせー、口になっちゃったー。半円形のナン。
タツノオトシゴ！偶然の産物だったらしいが、まさにそのもの。
字もできるよー。だんだん小さくなった「部品」を使って８の名前をカタカナで作ってくれる。
細くなったので、しょんべんこぞー、とかいうのも出てくる。
あたたかいナンが冷めた頃、「部品」もカレーシチューもなくなっていました。

お隣のクラスでは、みかんの皮むきの長さ比べが流行っている模様。手でリンゴみたいにむくそうです。

カテゴリ８組ばっかだなー。なにしろ、こういう面白い話は職員室で話すとどんどん忘れちゃうから。
芝居と映画併せて３本見たんだけど、報告は後日。

わっしょいっ！大成功

２２日、文化祭のような催し物で、８組とお隣のクラスは群読を中心にした２０分のステージを披露しました。谷川俊太郎の「かっぱ」、まどみちおの「かぞえたくなる」、北原白秋の「お祭り」という詩に、ボイスリズムという声でリズムを重ねて遊ぶもの（さんぽの音）を加えて、ひとつの物語のシナリオを作りました。

群読というのは、詩などを複数の人数で、声を重ねたり、掛け合いにしたり、パートに別れて、伴奏的な言葉に本文をのせたり、する朗読表現の一つです。

図工で作った作品を登場キャラクタに設定することにしました。この設定と、群読を入れることはずいぶん前から相談してあったのですが、物語の筋は二転三転。結局、そのキャラクタたちが、年に一度のお祭りで決定する「音や大賞」を目指して、身の回りのすてきな音を探して次々に披露していくという物語におさまりました。クライマックスはお祭りの場面です。音や大賞を発表するのですが、みんなが見つけてきた音はどれも大賞をとれず・・・一番すてきな音は、みんなの「声」ということになります。そして、最後に全員でお祭りの詩を群読するのです。

オープニングは作品のキャラクタ達が舞台に並んでいて台詞のある数人だけが出ています。次の場面からは、子どもたちがキャラクタになりかわって物語が進む、ということにしました。また、最後の「声」の披露に、北原白秋の「お祭り」の詩の群読を据えて、群読が始まると同時に背景に仕込んでおいた「わっしょい」の習字を人数分並べた幕がざーっと出てきて、群読が終わった後は、茶道体験で学んだ「真の礼」をしてしめました。

前日のリハーサルでは、「お祭り」の群読が途中でとまってしまって、急遽わたしが合図を出して復活ということになってしまい、指導の計画が甘かったなあと落ち込んでいましたが、本番は、全員が一緒に「まつりだーっ」と叫ぶ最後の言葉で会場から拍手が起り大成功でした。
教室に帰った子どもたちもいい顔をしていました。
恒例の牛乳でかんぱいが諸事情でできなかったので、水を入れたやかんを持って教室に行きみんなでかんぱいしました。

スーパーマーケット

きょうは、近所の◯イエーに見学に行きました。
いやー、いい店長さんでした。
そして、８組もいい子たちでした。
お客さんにたくさん買ってもらうために、お店はどんな工夫をしているか、という視点で学習するのですが、前もって送っておいた質問事項に丁寧に答えていただき、私自身も知らなかったことを知ることもでき、面白かったです。

子どもの質問に、１年でどれくらいもうかるんですか？」というのがありました。
店長さん、わたしたち大人の方を見ながら、
「ここは一等地だから、いろいろ、その、あんまりもうかっていないんですよ。」と。
そこで、「子どもたちはどれくらい売り上げがあるか知りたいのだと思います。」と助け舟を出すと、
苦笑いしながら、「１ヶ月で３億円くらいです。」
その後の子どもがたいへん！「うをーーー！！」「３おくってどうやって書けばいいの？」（→「３のあとに『おく』ってひらがなで書いとけばいいから」と答える８）「３おく×１２だから。。。。あーわかんない」などなど。思わず横で笑ってしまいました。子どもの発達段階って学習内容とちゃんとあってるんだなあ、なんて感心しながら。
「品物はどこから来るんですか？」という質問の答え（１軒ずつ買っているのではなく、本部っていうのがあって全国２００店がまとめて問屋から買っている）を聞いて、北の大地の友人Kを思い出していました。
後半は、店内を自由に見てまわり、みんな大学ノートに５ページくらいメモをしていました。
働いている人にインタビューしたり、中には、買い物客に「いつもここで買うんですか」なんてインタビューしたり、無邪気で積極的でした。
思いめぐらすとその通りなんですが、スーパーの入り口はどの店もたいていは果物野菜のコーナーにしている、そのココロは、彩りが豊で季節感を伝えられるから、ということも店長さんの話を聞いてへぇーっと思ったことでした。
◯イエーさん、ありがとうございました。

台風の目

中学生の「台風の目」はものすごく速い。「学級全員リレー」はいい競技だなあ。
元８組の運動会を見て来ました。
３メートルくらいの棒を４人で持って走り、途中のポイントを一周回ったりしながら戻り、両端を持っている２人が、棒を待機しているチームのメンバーの足の下をくぐらせたあと頭上をなめるようにして折り返し、次の４人にわたす、という競技です。小学校では中学年がやるところが多いと思いますが、中学生はものすごい速さで見ていてぶつかるのではないか、とハラハラするほどでした。
そして、学級全員が半周ずつ走る学年別リレーは圧巻でした。走るのなんか大嫌い、と言っていた子も、必死の形相で走ってきます。一人一人の顔をじっくり見ながら声援を送ってきました。

近隣の小学校６校に参加を募っての６年選抜のリレーもありました。参加は、３校でしたが、中学１年の女子の代表チームも出て、レースを行いました。急遽（なにしろ同じ敷地内なので）校旗を出して来て、現８組や６年生と担任、他の学年の子どもといっしょに応援しました。結果は、同じ小中連携グループの隣の学校に負けてしまい悔しかったです。
昨年の８組も出るつもりで練習していたのですが、雨で運動会が延期になってしまったので小学生リレーはなくなって残念でした。出ていたら、もっと熱くなっていただろうなあ。

運動会があっちこっちで行われていたであろう昨日。運動会にはぬけるような青空が似合います。お天気でよかったですね。

子どもの興味＜カヤック編＞

２１日の朝、せんせーの話で、今年の８組に初めてかヤッックの話をした。
みんな算数がつぶれるからか、質問しまくる。
「カヤックがひっくりかえっちゃうことをチンって言うんだけどね」とか、「キャンプ道具を積んで無人島にも行くんだよ」とか話すと、トイレに行きたくなったらどうするかと質問がある。
海の中にはいってするんです。→えーーーーー！！！ここから、トイレ関連の質問が続く続く。
その後、サメに食べられそうになったらどうするか、というサメ話が続いた。
１０年前の子どもは、カヤックといっても知らない子が多かったけど、今の子はとりあえず知っている。少しメジャーになったんだなあ。

手紙

１０年以上前の８組の女子から手紙が来た。
メールじゃなくて手紙。嬉しくて、すぐに返事を書き、投函してきました。
手紙は、なんと、わたしと同僚になる可能性があるとの内容。
そして、当時の８組の４、５人で今でも毎年会っているとか。
懐かしい名前と、当時の面影があるかどうかよくわからない小さなプリクラ写真のついた手紙と一緒に、教育実習の最終日と思われるスナップ写真が入っていました。
当時は、漢字練習、計算練習、作文を３種の神器と名付けて、毎日「神器ノート」なる日記帳のようなものに返事を書いていた。友達関係の悩みや、クラスの問題など、真剣な思いが綴られたノートに、私も１ページくらいコメントを書いていました。３０冊のノートを自宅に持ち帰ることも１度や２度ではなかったです。８組には、神器ノートは、あとで読み返すと自分の成長が自分でわかるよさがあるよ、と話していたと思います。
そんなことを思い出させてくれる手紙でした。
いつか、彼女たちの集まりに呼んでもらえるかな？

森の美術館

大田市場となりの東京港野鳥公園で、自然の色探しゲームというネイチャーゲームの一つを体験してきました。
レンジャーさんが作成してくれた１６色の色がタイルのように印刷されたカードをもらいます。
１番から１６番の色と同じものを自然の中から探すという単純なゲームです。
示された色は、緑系や茶系のものばかりではなく、ピンクや青もあります。えっこんな色あるのかなというものも。時間は３０分。
お宝は、バンダナの隣り合う２箇所の角を結んでつくった鞄に入れて集合です。
動くお宝を手に入れたチームも。。温かかったので、オオカマキリやトノサマバッタなどもいました。
ザリガニもいました。
集合して発表した後、白い額縁をもらい、地面に置いた額縁の中に、お宝を好きなように並べて森の美術館の完成です。タイトルをつけたり、歩いてお互いに見てまわりました。

＊この活動があるので、重いけどマクロレンズも持っていきました。お天気もよく、すごくきれいに撮影できたのですが、画像サイズを小さくするのがよくわからなくてアップできません。
古いコンパクト（でもないけど）デジカメばかり使っていたので、解像度を下げる必要がほとんど無かったから、今更ですがちょっと勉強しなきゃ。

あい きゃん すぴーく いんぐりっしゅ ありとる

日本語がまったくわからない転入生が来ました。以前、８組だけ「１クラスインターナショナルスクール」と言われ、日本語がわからないアフガニスタンの少女、来日したばかりの韓国の少年、日本語は大丈夫だけどフランス人とオーストラリア人のハーフの子、中国人の子、がそろっていたことがある。アフガニスタンから来た子とは和英辞典片手に英語でなんとかなった覚えがあります。

だから、今回もあまり心配はしていなかったのです。８組には、いろんなお国柄があるという話をして、豚肉は食べないことや、手を染めていることや、そういうことで偏見をもたれないように準備をしていました。英語はわかるらしい、と伝えると「じゃあ、◯◯先生（ぺらぺーらの後輩）を呼んでこなきゃ」昨年その◯◯先生に習っていた子どもたちにとって、わたしはまったく英語がわからない人なのです。
発音は悪くても伝わればいい、と思っていたのですが・・・
まずは、校長室で「なんて呼べばいい？」と尋ねると、まったく通じない。今日だけ付き添っていた日本語のわかる伯母さんが、教えてくれた。発音が悪いからかなあ。。。と思いつつ、教室に連れていきました。
一昨日の帰りの会で、係からのお知らせコーナーでお楽しみ係のMくんが「英会話を習っている人は、◯（転入生）さんに積極的に話しかけるようにしましょう」と言っていましたが、みんな大歓迎。担任も、「はくしゅーっ」とあおる。まずは、転入生の名前をアルファベットとひらがなで板書して、紹介。その後、２５人が「My name is 〜・・・」と自己紹介。その後、最近盛り上がっている、「ポニョ」「I'm your singer」を踊りながら全員で大合唱して歓迎の気持ちを伝える。が、たぶん転入生はなんで歌っているのかわかっていなかったにちがいない。
理科で、太陽の動きの学習の導入に影踏みをしたり、習字を書いたり、ポートボールをしたり、なるべく動きのある学習を計画しておいたので、随時英語で説明しながら勧めました。
が！！！まったく通じない。これにはへこみました。せっかく、英語を使うチャンスとばかりにはりきっていたのになあ。まあしょせんは中学英語ですけれどね。

その後、英語の指導助手の先生（ペッラペーラ）が話しかけても通じなかったとのことで、職員室ではおそらく英語はほんのちょっとわかる程度なのであろう、ということになりました。
アルファベットは書けていたから。。。。

いずれにしても、こんなに温かく（暑苦しいくらいに）素直に他者を受け入れる子どもなんだな、と改めて８組の良さを発見しました。

ほとんどはいい人だけど

今日は、地域の図書館に見学に行った。社会科の公共施設の学習である。
雨が降っていたので、入り口でクラスごとに傘を集めてゴミ用の袋にまとめて入れて、端の方に置かせてもらいました。
１時間半たっぷり施設の見学その後ミニお話会もしてもらって、お礼を行ってさあ、帰るぞと、各自傘を持って整列。と、その時。
「せんせーぼくのかさがありません。」

ゴミ用の袋の中はからっぽ。彼は、大人用の黒い傘をさしていました。立派な木の柄がついていて、房飾りがついたトラッドテイストの大きな傘。彼はなんで、こんなに重そうな大きな傘を遣っているんだろう。親はなんでこんな傘を使わせているのだろう。口には出しませんでしたが、そういうことで行きから彼の傘は印象に残っていたので、すぐにやられた〜と思いました。
黄色や水色のいかにもの児童用傘ばかりの中、彼の真っ黒のこうもり傘は、おそらく図書館帰りの人にとられたのだと思います。空になった袋の中には、お店の入り口などで配られるビニールのいわゆる傘袋が入っていました。

不審者の話をする時もそうですが、人間への不信感だけを強調してしまわぬよう、でもほんとのことを伝えるのに大変気を遣います。ほとんどの人がいい人なんだけど、その中にほんのちょっと悪い人がいるんだよ。という形で話をすることにしています。

反省点。図書館の人に断って、別の場所に傘を置かせてもらうべきだったこと。せめて、ゴミ用の袋に「◯◯小学校」と書いておくべきだったこと。まさか、ゴミだと思ったということはないと思いますが、完全に私のミスです。

保健センター

またまた週刊化していますが。。。
１週間のなんと早いことか。

社会科の学習で７階建ての保健センターに行ってきました。
今回の見学の下見で初めて訪れたのですが、
５００円／１日でスポーツセンターが使えるそうです。
午後９時までやっているとか。
これは、区民として使わない手はないなあと思う。
今時の保健所ってきれいなんですね。

週刊８の素って感じ？

今年は、４月も９月も新学期は月曜はじまりです。
これってけっこうこたえます。
日記を書く意欲も低下中。
先日友人に、更新されないので、また入院しているのかと思った、と言われてしまった。

９月１日防災訓練。区から貸与されている防災服、帽子、安全靴のうち、羽織るだけでいいから、と
帽子と上着の着用を義務づけられました。昨年は帽子だけだったから、来年は、ズボンも、かなあ。
そして再来年は安全靴も、ですか。避難場所になった時は、こーむいんだし、目印の意味もあって必要だとは思うけれど、緊急を要する場合ではないけれど避難する訓練の時に、子どもを待たせて着用するのは本末転倒だと思います。帽子には金色の線が入っている人もいて、なんでも、２本は校長、１本は副校長（あれ？２本が校長副校長、１本が主幹だったかな）平社員は無線なんだって。軍隊みたい。
午後は、提出させた宿題に赤ペンをひたすら入れていたらあっという間に９時。

９月２日。給食開始。水泳２時間。ずっと水の中で、サポートの必要な子どもの手をひいたり、叱咤激励したりで、へろへろ。
子どもが帰った後は、眠さと戦いながら赤ペン入れをしていましたが、断念して、自由研究や自由作品の展示作業をする。体を動かしていた方がいいからということで。これがまた、見栄えのするように、見やすいように、限られたスペースで展示するのはけっこう頭を使います。かわいい表示を作って展示し終わったらもう９時をまわっていました。

９月３日。
ちょっと遅刻したけれど、魂売って横浜で虎になる。ゲームとしてはあまり面白くなかったけど、球場のスタンドってけっこう涼しいのですね。ビール飲みながら、久しぶりに会ったもと同僚（育児休暇中）とおしゃべり。
育児休暇（３年とれる）って、仕事を離れて仕事のよさも大変さも見つめ直せるいい機会みたいです。子どもがいなくても、１５年くらい働いたら、無給でもいいから１年くらい休職してリフレッシュできる時間がほしいなあ。

この日は、五時間目が終了した後から、校内研究についての会議。１月の公開発表に向けて各分掌からの進捗状況報告。私は司会進行、うちの学年のことについては相棒に報告してもらおうと、隣を見て、ブチッ。また（いつもなんです）寝てる。何度も面と向かって注意をしたし、管理職にもお小言をもらっているので、もうおこしてなんかやらない！！自分で報告しましたとも。わたしは、役回り上当然のことだけど、この研究についていろいろまとめたり、みなさんによりわかりやすくなるように噛み砕いて説明したりしているのです。こういう公の会議で寝ていて、自分の研究授業のプランを作る時は相談にのってください、といって私の脳みそを自分のもののように使う相棒に、久々に切れました。
おさまらないので、直接話そうと思ったけれど、会議後、タイミングが合わなくて、ばかばかしくなってやめました。あー書いていたら思い出してきちゃいました。

９月４日。
音楽も、図工も、体育もない、６時間授業。育てていたカブトムシの飼育箱を片付ける時間とか、かかり活動の計画ポスターを描く時間とか、バラエティに富む授業にしたけれど、８組全員よく耐えたと思う。さすがに、５、６時間目はねむい人もたくさんいたようですが、読書感想文の書き方を教えると、みんなチョー集中して書き始め、教室に聞こえるのは鉛筆の走る音だけって感じでした。
もう始まっている「夏休み作品展」ですが、力作ぞろいの自由研究の見所カード（始業式の日に書かせたもの）にもコメントを入れなきゃ、ということで、コメント入れ。しかも、もう展示してある状態で書くのでけっこう大変。短い言葉で、伝わるようによいところをコメントするのは難しいのですよねえ。そのわりに、翌日子どもに、コメント読んだ？って尋ねると、え？コメントってなーにー？だと。
こんなもんか。がっくり。ものすごく頭つかって、内容についてと、研究の方法やまとめ方についての２つの観点でコメントしたのになあ。自己満足ってことかあ。何も書かないで返すクラスもたくさんあるから、書く必要はないのかもしれないけど、力作（ある意味保護者の）に対して反応しないっていうのは失礼だと思うから、必ずコメント入れてます。返却するときに、コメントの入った見所カードが捨ててあったりすると一応怒ります。

９月５日。
センセーも子どももゴールデンな時間割。音楽と図工（２時間）があるのです。私は、空き時間。とはいっても、音楽室までついて行き、２学期初めての音楽の授業の様子を観察。図工もついて行き、手伝い。マーブリングをやっていたので、ちょこちょこアドバイスしたり、作品を乾かす棚ののところで、手助け。ほんとは、私も１枚やりたかったのですが、そこは、授業なので遠慮しました。
一人３枚つくっていましたが、どんどん面白い柄になっていくのがわかり、子どもってすごいな、と改めて思いました。
放課後は、６日が健康診断なので、９時までしか飲み食いできないから、ちょっと早めに帰宅して、自分で勝手に９時半までオッケーってことにして、パスタを作って食べました。

９月６日。
市ヶ谷で健康診断。２年に一度の婦人科健診もありました。マンモグラフィーも２度目なので、痛さを知っているから憂鬱でしたがなんとかクリア。
終わってから、衝動的にネイルサロンで足の爪を染めてもらい、今月中にある同僚の結婚式で着るものを探してショッピング。
髪が短くなったら、ちょっと女らしかったり、かわいらしかったりするデザインも、バランスがとれてオッケーになりました。（シャツに短パン、ビーサンだと、生活に疲れて身の回りにカマワない、あるいは、なり振りカマワズ奔走する、おばちゃん、または、ひからびた少年、になってしまいます。）
ってことで、今まで敬遠してきたフリルものに挑戦。さすがに色は黒ですが。合わせるアクセサリーも自分で見つけて、大満足で帰宅。

９月７日。
午前中出勤しようかな、と思ったけれど、家で仕事。昼に川崎で古くからの友人と待ち合わせて、ランチ＆ショッピング＆映画。チネチッタにしようか、１０９シネマズにしようか、迷ったけれど、雨の予報だったので駅直結の１０９に決定。これが大正解でした。映画が終わった時、ものすごい雷と豪雨でした。
友人がすてきなワンピ―スを試着、購入。その合間に私も前日に購入したワンピ―スに合わせられて、カジュアルにも使える、光り物の小さなバッグを発見して購入。
見た映画はSATC。明日から、おしゃれしよう！黒っぽい服ばかりじゃなくて、きれいな色の服を着よう、と思わせる映画でした。テレビのドラマをほとんど知らないので、見てみたくなりましたが、ハマるのが怖いのでまだ借りていません。
気に入ったし−んは、一人で大晦日をすごしているミランダから、電話をもらったキャリーが、部屋着にコートをひっかけて（っていっても毛皮なんだけど／毛皮に惹かれたわけじゃない）地下鉄でミランダを訪問するところでした。

なが−い１週間でした。

足下

きのうまでうだうだしていたわりには、本日は7時前に出勤。一気に気持ちを切り替える。

教室を再点検し、ちょこちょこ残した仕事をしているとあっというまに８時すぎ。打ち合わせ後、校庭に出て始業式。
夏休みのほとんどを異国の地で過ごした男子が、うる目＆小声で「せんせー、まちがってサンダルで来ちゃいました」。下を見ると、裸足にTEVA風のサンダル。かかともしっかりあるし、問題なし。「あ、ほんとだ。いいよいいよ大丈夫です。」かわいいねえ。横の列を見ると、弟くんもおそろいのサンダルでした。あたしももう少しビーサンに短パンでいたいなあ、と思って隣のクラスを見ると、裸足にクロックス（かかとなし）の男子もいた。
夏休みが終わっちゃいました。

そのココロは？

そろそろ薄暗くなりかけた時間、教室に置いてあるものをとりに行った。

電気のついていない教室の黒板に向かっているとなりの組の男子発見。
？？？
放課後は、保護者と一緒で、しかも警備員さんに断って　でなければ校舎内に入ることはできないきまりだけど、校庭でやっていたサッカーチームの練習の帰りに入ったようだ。

ということを想像しながらも、予期せぬことにわたしの方もかなりびっくり。

「どうしたの？」とやさしく声をかける。
ゴンっ。彼の手から何かが落ちた音。
彼は、背中がビクっと動くのがわかるほどだったので私以上にびっくりしたに違いない。

落としたのはデジカメ。
？？？カメラ？学校のだ。
何がどうしてなのかわからない、が、なんかおかしい。
「何でここにいるの？」とちょっと強く尋ねると、
わたしの腕を組むようにとって、甘えた口調で
「プールバッグを忘れたの。見つからないからいっしょに探して〜。」
ますますへん。彼は隣のクラスだし、腕をとるような親密な行動をとるなんて今までに一度もないことだし。。
で、「自分のクラスは探したの？」と訊くと、
廊下に飛び出して、廊下にある荷物をかけるフックの下のとっても目立つ所に落ちているバッグを取り上げて、「あっ。あった」「さようならー」と逃げるように走り去りました。

階段を上がってまず目に入る場所にバッグはあるのに、なんで？？
なんかおかしい、と思いながら教室で電気を付けると、黒板にチョークでエッチな言葉が書いてありました。
そして、落ちていたデジカメを拾う。振り返ると、わたしの机の引き出しが半分開いている。
なんかヘン。で、追いかけた。
担任を呼んで３人で話をした。
カメラで落書きを撮影しようとしていたことはわかったけれど、
なんでうちのクラスに入ったのか、なんで彼がカメラのありかを見つけたのか、はよくわからず。
逃げるように走り去ったり、私の手をとってきたのは、おそらく黒板の落書きを発見されないように、
だと思われる。。。が

なんかヘンっ、根っこに何かありそう、っていうカンは当たることが多いからなあ。
ちょっと心配である。

大人の会話

卒業式の写真ができてきたので、今日明日で取りに来てもらうことになってました。
離れるとかわいさもひとしお。教室で部活の話とか、恋話などを聞きながら、しばし話が普通に通じる楽しさにひたる。
いいことしか思い出さないのは、うまくいっていたということにしよう。

今頃思いつくなんて！

毎日音読を宿題にしているが、今日の宿題は、お母さんへの手紙を音読することにすればよかったな。

８組のビートルズ

　九州からカブトムシおじさんがいらっしゃいました。牧場を経営されていて、副産物として良質の堆肥を作りながらカブトムシの幼虫を配り命の大切さなどを感じてほしい、という活動をされています。
今年は、東京の子どもたちにくださるそうで、８組の子どもたちのところにも来てくださったのです。　事前に申し込みをして、自宅で飼うことにしていた子は１０人くらいでしたが、今日、理科の学習も兼ねて、全員が太さ直径２センチ長さ１０センチくらいある特大の幼虫に触れて飼育箱の餌（土）の上に置く体験をしました。その後、幼虫を置いた飼育箱を日光の当たる場所に置いて、幼虫が動き始め土の中にもぐるのを観察しました。
　一見動かず表情もない生き物に触れ、動くところを見ると、一気に愛着が生まれます。自宅で飼う申し込みをしていなかった子の幼虫はクラスで飼うことになっていましたが、やっぱり自分で飼いたいという希望者続出。おじさんは、家に帰ったら、飼育箱からもう一度幼虫と土を出して、今日学校でやったことを家の人の前でやってみて一緒に観察するようにと話していました。私も、手で触れ、動く幼虫を見てかわいいなと思ったので、きっとお母さんたちにも伝わることでしょう。
　８組に残った幼虫が無事に育てようと思います。
　ほんとにこの仕事を初めて、生き物が好きになりました。今年は、カイコも飼う予定です。

告げ口

　友人のブログを読んで、コメントしようと思ったら、長過ぎて受け付けてくれなかったので、今日のネタにします。

　今年の８組は３年生。６年生に比べると、格段に多いのが、言いつけ口。
あまり熱心に聞いたり、一方的なその情報を鵜呑みにして、シドウしようとしたりすると、どんどん増えるのが常。
　そこで、告げ口に来る子（中学年くらいまで）には、まず何もコメントせず、うんうん、と話を聞いてから、「で、わたしに教えてくれる前に、◯◯ちゃん（本人）に注意してくれたの？」と言うことにしている。たいてい、「言ってない」と答えるので、「そういうことはその場で言わないとなかなか伝わらないから、まずやさしく『こうした方がいいよ』と声をかけてね。それでもダメだったら言いにきてね。でも、教えてくれてありがとう。」と続ける。まあ、それでも、同じ子が何度も告げ口にくるんだけど、だんだん減ってくるのは確かです。

　集団を見ている立場としては、こういう情報を子どもからまったくもらえない状況になるっていうのもダメなんだけどね。

もう一つの入学式

きょうは、多くの中学校の入学式である。旧８組の進学先は、全部で７校。一番大勢が進む中学には大ボスと一緒に出席。その他の６校には祝電を手配済み。私立の学校に出身校から祝電が届くのはめずらしいらしく、式場で読まれました、という報告の電話が何本かかかってきました。
久々の小さい子たちなので、きめ細かくやらねば、と給食の盛りつけ指導に集中していたら、隣の学校に行ったワルオちゃんたちが、教室の後ろに入ってにやにやしている。まあ、来てくれるということは、それほどひどい２年間じゃなかったということでしょう。嬉しいけどあまりしょっちゅう来るんじゃないぞー。今を楽しめ今を！

出会い

平成２０年度スタートです。今年の８組は３年生２５名。入学式までの短い時間に校庭の真ん中で、ラブレターわたして、「ファイトォ〜８組〜！」とやって、さようなら。最近、このパターンが恒例です。
その後の入学式で。私の役割は、新入生の担任のダミーのような仕事でした。教室での子どもを見ながら、式場の座席まで誘導するのです。大ボスが「みなさんの、担任の先生を発表しますよ」というと、キラキラお目目がいくつも私の方を向いている。あー、だますつもりはなかったんだけど、ごめんねー！
◆ 毎日日記を書く、と宣言したものの、仕事漬けになる今年度。つまらない内容になりそうな予感。

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本日昼ごろかつて山の手線で一番地味だった駅付近で、子どもたちのブラスが演奏する。その引率係なので今日も出勤。終わったら、買い物でもしたいなあ。